Artikelen

Blijd-Hoogewys, E.M.A., van der Horn, M.J., Buruma, M.E., van Daalen, E., Pijl, M.K.J., den Uijl-Ohlsen, I., Servatius-Oosterling, I.J., Dietz, C., de Bildt, A., & LNAJK (submitted). Neem uw tijd de baat, te vroeg is beter dan te laat! Over diagnostiek bij jonge kinderen met het vermoeden van autisme.

Braams, O., Meekes, J., van Nieuwenhuizen, O., Schappin, R., van Rijen, P.C., Blijd-Hoogewys, E., Braun, K.,  Jennekens-Schinkel, A. (submitted). Theory of mind in children before and after epilepsy surgery.

Bulgarelli, D., Molina, P., Blijd-Hoogewys, E.M.A., & van Geert, P.L.C. (in revision). Theory of Mind development: a cross-cultural comparison between typically developing Italian and Dutch children.

Clemmensen, L.,  Jepsen, J.R.M., van Os, J., Blijd-Hoogewys, E.M.A.,  Jeppesen, P., Bartels-Velthuis, A.A., & Skovgaard, A.M.  (submitted). Are Theory-of-Mind and bullying associated with academic performance in preadolescence?

Horwitz, E.H., Blijd-Hoogewys, E.M.A., Hein, S., Steenhuis, M., Schoevers, R.A., & Hartman, C.A. (submitted). A working memory training in adults with ADHD and ASD. Results of a pilot study.

Nauta, S., Blijd-Hoogewys, E.M.A., & Bezemer, M. (in revision). Executief functioneren en burnout. Een exploratief onderzoek middels de BRIEF-A vragenlijst.

2017

Blijd-Hoogewys, E.M.A., & van Geert, P.L.C. (2017). Non-linearities in Theory-of-Mind Development. Frontiers in Psychology, 7, 1970.

Buruma, M., Prinsen, T., & Blijd-Hoogewys, E. (2017). Aangrijpingspunten voor vroege herkenning ASS. VROEG, 3, 4-7. Link

Rieffe, C., Bülow, A., Willems, D., Blijd-Hoogewys, E., & Stockmann, L. (2017). Meisjes met autisme, hoe empathisch zijn ze? Wetenschappelijk Tijdschrift Autisme, 16, 2, 2-14.

2016

Buruma, M.E., Blijd-Hoogewys, E.M.A., Huyghen, A.N., Bezemer, M.L., & van Geert, P.L.C. (2016). De VSCG. De ontwikkeling van een vragenlijst voor het meten  van vroeg sociaal communicatief functioneren bij zeer jonge kinderen met autisme. Wetenschappelijk Tijdschrift Autisme, 4, 159-170.

Clemmensen, L., Bartels-Velthuis, A.A., Jespersen, R.aF., van Os, J., Blijd-Hoogewys, E.M.A., Ankerstrøm, L., Væver, M., Daniel, P.F., Drukker, M., Jeppesen, P., & Jepsen, J.R.M. (2016). A psychometric evaluation of the Danish version of the Theory of Mind Storybook for 8-14 year-old children. Frontiers in Psychology, 7, 330.

2015

Bezemer, M.L., Blijd-Hoogewys, E.M.A, & van Geert, P.L.C. (2015). Executieve functioneren bij kinderen met ASS: een analyse van de BRIEF. GZ-Psychologie, 7(5), 10-16.

2014

Blijd-Hoogewys, E.M.A. (2014). Open podium: Ook ‘sociale’ vrouwen kunnen autisme hebben. De psychiater, 21(8), 34.

Blijd-Hoogewys, E.M.A. (2014). Inleiding Special ‘Behandeling van mensen met ASS’. Wetenschappelijk Tijdschrift Autisme, 13(4), 111-113.

Blijd-Hoogewys, E.M.A., Bezemer, M., & P.L.C. van Geert (2014). Executive Functioning in Children with ASD. An Analysis of the BRIEF. Journal of Autism and Developmental disorders, 44(2), 3089-3100.

Carette, S. (2014). Autisme bij het ‘sterke’ geslacht. Verslag presentatie Els Blijd-Hoogewys. Sterk! in autisme, 6, bijlage, 1-4.

Clemmensen, L., van Os, J., Skovgaar, A.M., Vaever, M., Blijd-Hoogewys, E.M.A., Bartels, A.A., Jeppesen, P. (2014). Hyper-Theory-of-Mind in children with psychotic experiences. Plos One, DOI: 10.1371/journal.pone.0113082.

2013

Buruma, M., & Blijd-Hoogewys, E.M.A. (2013). Leren omgaan met driftbuien. VROEG, 4-5.

Solodova, A., & Blijd-Hoogewys, E.M.A. (2013). Theory-of-Mind bij volwassenen met een verstandelijke beperking met of zonder ASS, Wetenschappelijk Tijdschrift Autisme, 4, 119-126.

2012

Blijd-Hoogewys, E.M.A. (2012). DSM-5 onder de loep: expert opinions (1). Autisme in de DSM-5. Psychopraktijk, 4(4), 26-27.

Blijd-Hoogewys, E., van Dijck, R., Emmelkamp, P., Mulder,  N., Oude Voshaar, R.C., Schippers, G., Spinhoven, P. & Vermeiren R. (2012). Benchmarken is ‘werk-in-uitvoering’. Tijdschrift voor Psychiatrie, 54(12), 1031-1038. Link

Oosterhoff, M., van Daal, J., Blijd-Hoogewys, E.M.A., & werkgroep behandeling CASS 18+ (2012). Consensus document CASS18+: Behandeling van Autisme bij volwassenen met een normale intelligentie. Wetenschappelijk Tijdschrift Autisme, 11(3), 92-98. Link

2011

Bartels-Velthuis, A.A., Blijd-Hoogewys, E.M.A., & van Os, J. (2011). Evidence that better theory of mind skills in children with auditory hallucinations mitigate the risk of secondary delusion formation. Acta Psychiatrica Scandinavica, 124(3), 193-197. Link

2010

Blijd-Hoogewys, E.M.A., Van Geert, P.L.C., Serra, M., & Minderaa, R.B. (2010). Development of Theory-of-Mind and the Theory-of-Mind Storybooks. Research in Typically Developing Children and Children with Autism Spectrum Disorders. European Psychiatric Review, 3(2), 34–8. Link

Buruma, M.E, & Blijd-Hoogewys, E.M.A. (2010). De ontwikkeling van JA en vroeg sociaal-communicatief gedrag bij kinderen met een Autisme Spectrum Stoornis. Wetenschappelijk Tijdschrift Autisme, 40-49. Link

2009

Hemels, I. (2009). Interview met Els Blijd-Hoogewys: Onderzoek naar Theory of Mind. ‘Ook PDD-NOS’ers ontwikkelen sociaal snapvermogen’. Balans Magazine, 22(3), 24-27.

Blijd-Hoogewys, E.M.A., Van Geert, P.L.C., Serra, M., & Minderaa, R.B. (2009). De ontwikkeling van Theory-of-Mind en het Theory-of-Mind Takenboek. Een niet-lineaire aanpak van ontwikkelingsdata. Wetenschappelijk Tijdschrift Autisme, 8(2), 63-75. ***prijs voor beste artikel*** Link

2008 & eerder

Blijd-Hoogewys, E.M.A., Van Geert, P.L.C., Serra, M., & Minderaa, R.B. (2008). Measuring theory of mind in children.  Psychometric properties of the ToM storybooks. Journal of Autism and Developmental Disorders, 1907-1930. Link Dit was het 2e meest gedownloade JADD artikel (2013-04-09) en daardoor nu ook gratis 

Blijd-Hoogewys, E.M.A., Huyghen, A.N., Geert, P.L.C. van, Serra, M, Loth, F., & Minderaa, R.B. (2003). Denken overdacht. De normering van het Theory-of-Mind Takenboek. Nederlands Tijdschrift voor Psychologie.

Blijd-Hoogewys, E., & Teng, J. (2003). Theory of Mind bij Chinese kinderen. Een onderzoek naar oorzaken van ToM-problemen. Bao Trieu Nieuws, 36 (12), 25-29.

Blijd-Hoogewys, E.M.A., Huyghen, A.N., Geert, P.L.C. van, Serra, M, Loth, F., & Minderaa, R.B. (2003). Denken overdacht. De normering van het Theory-of-Mind Takenboek. Nederlands Tijdschrift voor Psychologie.

Blijd-Hoogewys, E.M.A., Serra, M., Geert, P.L.C. van, & Minderaa, R.B. (2002). Theory of Mind: denken over denken, willen en voelen. De ontwikkeling van een nieuwe test voor kinderen. Wetenschappelijk Tijdschrift Autisme, 3(1), 4-13.

Blijd-Hoogewys, E.M.A., van Geert, P.L.C., Serra, M., & Minderaa, R.B. (???). De ontwikkeling van Theory-of-Mind. VROEG.

Blijd-Hoogewys, E.M.A., Serra, M, Loth, F., Geert, P.L.C. van, & Minderaa, R.B. (2002). Theory of Mind: denken over gevoelens en gedachten. De ontwikkeling van een  nieuw meetinstrument voor jonge kinderen. Tijdschrift voor Logopedie & Foniatrie, 74(9), 231-235.

Geert, P.L.C. van, Hoogewys, E.M.A., Loth, F., & Serra, M. (1998). Het Theory-of-Mind Takenboek. RuG, intern gebruik.

Hoogewys, E.M.A. (1998). Over pesten. Kinderen met ADHD en hun leeftijdgenoten. Tijdschrift Zit Stil, 69(18), 9-17.

Hoogewys, E.M.A., Depypere, A., & Yserbyt, S. (1998). Over bijzondere kinderen en bijzondere ouders. Deel 5: Autisme-spectrum. Tijdschrift Zit Stil, 69(18), 49-55.

Hoogewys, E.M.A (1998). Opvoeden: stoppen en denken. Tijdschrift Zit Stil, 68(17), 20-24.

Hoogewys, E.M.A (1998). Over pesten. Tijdschrift Zit Stil, 68(17), 13-19.

Hoogewys, E.M.A (1998). Over bijzondere kinderen en bijzondere ouders. Deel 4: Tic-stoornissen. Kinderen met Gilles de la Tourette (GTS). Tijdschrift Zit Stil, 68(17), 7-12.

Hoogewys, E.M.A (1997). Als spelling een kwelling is … Tijdschrift Zit Stil, 64(16), 27-34.

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit / Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit / Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit / Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit / Bijwerken )

Verbinden met %s